體育播報(bào)12月31日宣 孫繼海轉(zhuǎn)發(fā)王曉龍微博，繼續(xù)回應(yīng)近期熱議話題——青訓(xùn)應(yīng)該怎么做？孫繼海表示，“拉瑪西亞青訓(xùn)10準(zhǔn)則，家長、教練、社會(huì)，共同營造一個(gè)重過程而不是結(jié)果的非功利環(huán)境，這才是青訓(xùn)原本的模樣。”
孫繼海轉(zhuǎn)發(fā)的孫曉龍微博內(nèi)容如下：
董路老師您好：我們能否探討一下您提出的“小時(shí)候不贏，大了如何贏” 這一理念？在展開討論之前，我想建議我們不妨先共同回看一遍：
拉瑪西亞青訓(xùn)基地的10條準(zhǔn)則（文化與價(jià)值觀）。關(guān)于如何看待小孩子的輸贏，重點(diǎn)看第7條：
1??青訓(xùn)一定要努力爭勝贏球，但不能“為了贏球而贏球”
成年隊(duì)為了結(jié)果，可以犧牲過程、不惜代價(jià)完全合理
青訓(xùn)（小孩子）結(jié)果必須服務(wù)于成長，贏球只能是“好過程的自然結(jié)果”，而不是唯一目標(biāo)
強(qiáng)調(diào)的不是“不要成績”，而是反對用錯(cuò)誤的方式去換取短期成績。
2??青訓(xùn)真正該看重的“贏球過程”是什么？
這是球商與智慧的競爭，而不是簡單身體、沖吊或功利戰(zhàn)術(shù)
個(gè)人層面：青訓(xùn)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子在真實(shí)壓力下的能力：控球的穩(wěn)定性、傳接球的合理性（不是盲目出球）、對空間的理解、決策速度與選擇質(zhì)量。 這些能力短期不一定贏很多球，但長期決定上限。
3??整體層面
非常重要的是攻防轉(zhuǎn)換是否有邏輯、是否整體協(xié)同、互相理解、是否有整體智慧，而不是各自為戰(zhàn)
只有整體踢出“有智慧的過程”，個(gè)人的優(yōu)勢才能被放大。
這是所有頂級(jí)青訓(xùn)體系巴薩、阿賈克斯、全世界頂級(jí)青訓(xùn)的共同核心。
4??為什么“簡單粗暴的贏球”會(huì)傷害孩子？
青訓(xùn)中最殘酷、但最真實(shí)的現(xiàn)實(shí)：犧牲個(gè)人特點(diǎn)為了贏球，強(qiáng)的孩子被要求“多沖多搶”，有技術(shù)的孩子被限制“不許冒險(xiǎn)”，久而久之孩子不敢創(chuàng)造，不會(huì)思考復(fù)雜場景， 個(gè)性、創(chuàng)造力被抹平，欺騙了孩子的未來
看起來贏了比賽，但在更高水平教練和球探眼里沒有可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值。
真正的球探看的是處理球的思路、在復(fù)雜情況下的判斷、是否具備更高平臺(tái)的“學(xué)習(xí)能力”
??而不是小孩子贏了多少場比賽??
5??青訓(xùn)的真正成功標(biāo)準(zhǔn)是什么？
這句話我想反復(fù)強(qiáng)調(diào)：如果一支球隊(duì)能不斷輸送孩子到更高水平的平臺(tái)被發(fā)掘天賦，這才是青訓(xùn)的意義。
不是教練的獎(jiǎng)杯和面子，而是孩子是否具備“向上走”的能力、是否能適應(yīng)更高強(qiáng)度、更復(fù)雜的比賽、是否被更好的教練愿意繼續(xù)培養(yǎng)。
6??舉個(gè)小孩子“掙錢”的比喻，也許不是很恰當(dāng)
我們從小告訴孩子現(xiàn)在只要有錢，不管偷搶騙都可以，只有小時(shí)候有錢大了才有錢。
但面對長期學(xué)習(xí)、積累能力，未來自然有收入的孩子，我們從一開始就錯(cuò)了。
青訓(xùn)也是一樣：短期贏球 ≠ 長期成才。長期能力積累才是重中之重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于短期結(jié)果刺激
我們不要再把“大人世界的結(jié)果論”，強(qiáng)加給孩子的成長過程。
7??一個(gè)走過彎路再也回不去的前職業(yè)球員痛心的表達(dá)：
青訓(xùn)不是在培養(yǎng)“會(huì)贏比賽的孩子”，
而是在培養(yǎng)“未來能在更高水平贏比賽的人”。
如果為了眼前的勝利犧牲過程和智慧，那不是在培養(yǎng)孩子，而是在滿足成年人的虛榮心。
